Модель психолого-педагогической диагностики интегративных компонентов функциональной грамотности у детей с нарушениями слуха и речи

Любимов, М. Л.; Приходько, О. Г.; Филатова, И. А.; Захарова, М. О.; Lyubimov, M. L.; Prikhod'ko, O. G.; Filatova, I. A.; Zakharova, M. O.

Модель психолого-педагогической диагностики интегративных компонентов функциональной грамотности у детей с нарушениями слуха и речи

Любимов, М. Л., Приходько, О. Г., Филатова, И. А., Захарова, М. О., Lyubimov, M. L., Prikhod'ko, O. G., Filatova, I. A., Zakharova, M. O.

Дата публикации: 2021

Дата публикации в реестре: 2022-10-06T23:06:55Z

Аннотация:

Статья посвящена вопросу психолого-педагогической диагностики функциональной грамотности у детей с нарушениями слуха и речи. В образовательных программах для детей с нарушениями слуха и речи основное внимание уделяется развитию интегративных компонентов функциональной грамотности, что связано с трудностями обучающихся в коммуникации с окружающими. Известно, что развитие интегративных компонентов функциональной грамотности возможно лишь в условиях целенаправленного педагогического воздействия с учетом особенностей интеллектуального и речевого развития каждого ученика. Авторами рассмотрена специфика формирования функциональной грамотности у детей с нарушениями слуха и речи, показана необходимость диагностики уровня ее развития.

Ключевые слова:
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ДЕФЕКТОЛОГИЯ. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ, СУРДОПЕДАГОГИКА, НАРУШЕНИЯ СЛУХА, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА, НАРУШЕНИЯ РЕЧИ, ДЕТИ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, ДЕТСКАЯ РЕЧЬ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ЛОГОПЕДИЯ, ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ, ИНТЕГРАТИВНЫЕ КОМПОНЕНТЫ, ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА, МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ, PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS, SURDOPEDAGOGY, HEARING IMPAIRMENT, CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENTS, SPEECH THERAPY, SPEECH DISORDERS, CHILDREN WITH SPEECH IMPAIRMENTS, CHILDREN'S SPEECH, FUNCTIONAL LITERACY, INTEGRATIVE COMPONENTS, MODELS OF PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL DIAGNOSTICS, DIAGNOSTIC METHODS

Тип: Article

Модель психолого-педагогической диагностики интегративных компонентов функциональной грамотности у детей с нарушениями слуха и речи

Связанные документы (рекомендация CORE)

Партнеры

Индексация