Работа посвящена проблеме коррекции нарушений письма у обучающихся младших классов с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии общеобразовательной школы. Выполнен теоретический анализ научно-методической литературы по данной проблеме. Проведено экспериментальное изучение состояния устной речи и письма у обучающихся младших классов общеобразовательной школы. На основе количественного и качественного анализа результатов обследования сформулированы направления логопедической работы и осуществлен обучающий эксперимент. Анализ результатов контрольного эксперимента доказал эффективность проведенной работы.