Рассматривается феномен «социальный интеллект» и обосновывается актуальность изучения условий семейного воспитания как факторов развития социального интеллекта. Представлены результаты исследования характера взаимосвязи социально-психологических характеристик семьи (тип семьи – полная, неполная; наличие или отсутствие сиблингов, характеристики детско-родительских отношений) и социального интеллекта в период ранней юности.