В статье актуализируется самообразовательная деятельность педагога в контексте непрерывного личностно-педагогического развития, представляется функциональный комплекс непрерывного образования, описываются возможности использования информационно-коммуникационных технологий в процессе профессионального самообразования педагогических работников. Уделяется внимание функционированию методической службы учреждения образования на основе информационно-технологического сервиса, обеспечивающего возможности трансфера знаний и инновационного педагогического опыта