В статье обосновываются роль и значение академических компетенций в составе метапредметных результатов обучения, актуальность их формирования в процессе непрерывного гуманитарного образования. Сущность академических компетенций учащихся раскрывается посредством трёх областей умений и навыков: системное и критическое мышление, организация и управление учебно-познавательной деятельностью, коммуникация. Описывается содержание педагогической деятельности по их формированию в ходе обучения.