Статья посвящена проблеме организации музейно-педагогической работы с семьями воспитанников учреждений дошкольного образования в парадигме культуры участия. Предложена модель взаимодействия музея, учреждения дошкольного образования и семьи, рассмотрены направления и формы организации музейно-педагогической работы с семьей.