Актуальное и распространенное явление комфорта заставляет современную педагогику корректировать подходы к обучению детей, в том числе, и в структуре дополнительного образования. В данной статье рассматривается вопрос создания психологического комфорта для учеников музыкальной школы на музыкально-теоретических предметах. А также обозначаются виды комфорта и конкретные способы их создания.