Освещаются наиболее характерные трудности для изучения РКИ студентами-армянами и предлагаются методические решения для применения компаративного метода с целью устранения этих трудностей. Выявляются особенности русской лингвистической системы, которые являются наиболее сложными для усвоения армянскими студентами. Конкретизируются сопоставительные техники обучения РКИ, определяются методические способы и приемы использования особенностей армянского и изучаемого языков в образовательном процессе.