Статья вводит в методологическую проблематику, связанную с диагностикой моральной компетентности личности подросткового возраста. Приведены результаты сравнения С-индекса, отражающегоуровень моральной компетентности, и стадий морального развития у учащихся 8-х и 10-х классов. Обосновывается свойственный учащимся 8-х классов средний уровень морального развития, а также преобладание высокого уровня морального развития в группе подростков, обучающихся в 10 классе.
