В статье описаны формы и методы работы по повышению качества обучения в процессе изучения исторических дисциплин, отдельных тем учебных дисциплин, раскрыты возможности вспомогательных исторических дисциплин в изучение исторической действительности на микро- и мезоуровнях; во включении студентов в учебно-исследовательскую работу, в организации воспитательной
работы.