В статье обосновывается актуальность психологической помощи матерям, оказывающим сопровождение детей с церебральным параличом в процессе инклюзивного образования. Приводится сравнительный анализ результатов исследования психического состояния данной группы матерей и матерей типично развивающихся детей.