В статье рассматривается институт кураторства в высших учебных заведениях и определяются основные компоненты модели кураторской деятельности. Автор анализирует профессиональные
педагогические умения, необходимые для реализации функций куратора, и выделяет наиболее актуальные пути решения проблем в данной области, давая ряд рекомендаций.
