В статье не ставится обширная задача анализа образовательной политики. Цель состоит в том, чтобы на основе рассмотрения основных направлений полемики по поводу понятия глобализации, активно ведущейся в западной социологической, политической и философской литературе, сформулировать основные факторы и проблемы глобализации, влияющие на состояние образования и определяющие образовательную политику в ведущих западных странах.