Статья посвящена вопросам становления и факторам, обуславливающим развитие гражданского воспитания, трансформации понимания гражданского воспитания, интереса к данной сфере педагогической деятельности, анализу связи социальных вызовов и их влияния на школьную политику в контексте формирования будущих граждан в Великобритании.