Данная работа посвящена проблеме формирования читательской грамотности учащихся на II ступени образования и способам ее решения посредством использования компетентностно-ориентированных заданий при обучении иностранному языку на уроках и во внеурочной деятельности. Актуальность обусловлена тем, что чтение играет важную роль в процессе обучения речевому общению. Чтение представляет собой одно из важнейших средств получения информации, оно широко используется в познавательских и эстетических целей, играет одну из важнейших ролей в процессе обучения иностранному языку.