Показано, что цифровизация одновременно является и объективной тенденцией развития глобального научно-образовательного пространства, и одним из направлений политики России, Беларуси и Союзного государства. Выделена проблема социального неравенства, возникающая и разрастающаяся в связи с воздействием цифровизации на образовательную систему России.