Устойчивые мировые тенденции к фундаментализации, прагматизации, трансдисциплинарности и
индивидуализации образования оказывают значительное влияние на определение приоритетов развития национальной системы в период цифровой трансформации. Синергия ведущих научных парадигм (личностно-ориентированной, компетентностной, когнитивной, коммуникативной, культурологической) формирует доминирующее представление о целях, содержании, процессах и результатах современного лингвистического образования. В качестве стратегической цели определяется формирование у обучающихся комплекса значимых компетенций, востребованных для решения актуальных профессиональных задач.