Формирование естественно-научной картины мира происходит за счет интеграции элементов содержания разных дисциплин. Рассмотрены проблемы преподавания и способах интеграции
учебного материала на примере учебных предметов биология и химия, изучаемых на уровне среднего
общего образования. Актуализирована взаимодействие по выстраиванию взаимодействия педагогов в
рамках методического объединения.