Данная работа посвящена вопросам психологических основ обучения неродному языку, а также особенностям развития речевой деятельности студентов в рамках изучения учебной дисциплины «Русский язык и культура речи». В статье рассматриваются понятия «языковая компетенция» и «коммуникативная компетенция» и связанные с ними задачи дисциплины «Русский язык и культура речи».