Представлен теоретический анализ проблемы профессионального развития будущих сотрудников уголовно-исполнительной системы (УИС) с позиций вызовов современного общества. Показана роль личностного компонента в структуре личностно-профессиональной компетентности как системообразующего фактора, обеспечивающего становление профессиональной субъектности будущего сотрудника УИС. Сформулированы педагогические условия, обеспечивающие формирование субъектной позиции обучающихся, что является важнейшим фактором успешности его профессиональной деятельности