В статье дается общее описание возможных средств формирования ценностно-смысловой регуляции, обеспечивающих социализацию в коммуникативной сфере. Детство содержит множество тонких процессов, обеспечивающих образование смысловых основ, необходимых для коммуникативной социализации. Процесс развития и формирования коммуникативной мотивации развернут во времени и проходит в два этапа: преимущественно довербальный (имплицитный, чувственный) и вербальный, сознательный.