Рассматривается складывающаяся практика управления знаниями. Определены особенности возрастающих нематериальных активов организаций как объектов и как ресурсов управления, приводятся их группировки по различным критериям, а также методические рекомендации по исполнению функции управления знаниями. Делается вывод о необходимости внедрения механизмов генерации знаний учреждениями высшего образования