В статье рассматриваются проблемы социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья, возникающие на пути реализации инклюзии в вузе. Раскрыта готовность преподавателя к обучению студентов разных гетерогенных групп как сложное ценностное и когнитивно-психологическое образование личности