В статье рассматриваются основные компоненты модели экологической личности студента, показана
роль гуманитарных дисциплин в формировании экологической направленности студента. Образование и культура едины в своей сущности. Едины и в соответствующих этой сущности методах и формах своих жизненных проявлений.