В статье представлен обзор современных простых, средне- и высокотехнологичных устройств
и приложений для альтернативной и дополнительной коммуникации, которые могут быть использованы с детьми с особенностями психофизического развития, имеющими нарушения навыков вербального общения. Охарактеризованы основные методические требования к отбору и использованию технических устройств коммуникации в соответствии с особыми образовательными потребностями потенциальных пользователей.