В статье рассмотрены некоторые аспекты создания инклюзивной образовательной среды на примере учреждения образования «Молодечненский государственный колледж», в котором реализуются программы специального профессионального образования. Раскрыты понятия «инклюзивная культура», «инклюзивная компетентность педагога»; описаны компоненты, входящие в инклюзивную образовательную модель учреждения образования.