В статье представлены теоретические и методологические предпосылки становления и развития принципиально
новой интегративной области знания – фрактальной педагогики. Авторы рассматривают и дают научное обоснование
принципам фрактальной педагогики, впервые представляют определение фрактальной педагогики. Особое внимание уделено
характеристике фрактального принципа структурной организации мира и описанию современной модели образования,
основанной на концептуальных идеях голографического, холономного и фрактального подходов.
