В данной работе автор уделяет внимание вопросам фонетики, в частности вводно-фонетическому курсу как основе начального этапа обучения русскому языку в иноязычной аудитории. Обращается внимание на последовательность подачи фонетического материала, даются модели интонационных конструкций и возможность использования их в разных типах предложений.