Цель исследования состоит в формировании репертуара социального запроса студентов педагогических вузов на усиление гендерного компонента гражданско-правового воспитания и составления рекомендаций по его усилению. Автор рассматривает подходы к гражданско-правовому воспитанию, элементы гендерной повестки инициативного и институционального формата, используя метод кейс-стади; приводит результаты опроса с целью выявления сценариев восприятия студентами педагогических вузов гендерной повестки как части гражданско-правового воспитания.