В работе раскрывается проблема формирования лингвистической компетенции студентов, особенно обучение лексической стороне, поскольку, как показывает практика обучения, именно лексические навыки оперирования сложной в семантическом отношении лексикой сформированы у студентов в недостаточной степени.
Тип: Article
Источник: RUDN Journal of Language Education and Translingual Practices
