Рассматривается проблема соотношения личностных черт и специфики учебной деятельности студентов. Представлены результаты эмпирических исследований, проведенных в русле системно-функционального подхода А. И. Крупнова, в которых сопоставлялись индивидуально-типические особенности личностных черт с различными параметрами успешности учебной деятельности студентов.