Статья посвящена вопросам развития грамматической компетенции как компонента коммуникативной компетенции иностранцев, изучающих русский язык на предвузовском этапе. Лингводидактическая система формирования языковой компетенции, представленная в статье, отражает личный многолетний опыт авторов в преподавании РКИ.