Статья посвящена модели смешанного обучения в методике преподавания иностранных языков. В статье раскрывается суть данной модели, предлагается алгоритм создания учебной программы, основанной на смешанном обучении, а также рассматриваются основные преимущества и недостатки этого вида обучения.