Литературные беседы второй половины XIX – начала ХХ века как средство формирования читателя-школьника руководства самостоятельным 
чтением учащихся во второй половине XIX – начале XX века и определить основные
 Литературные беседы второй половины XIX – начала ХХ века как средство формирования читателя-школьника руководства самостоятельным 
чтением учащихся во второй половине XIX – начале XX века и определить основные
 ОВЛАДЕНИЕ ЧТЕНИЕМ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫОВЛАДЕНИЕ 
ЧТЕНИЕМ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В ПРОЦЕССЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
 Подготовка детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи к овладению чтением детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи к овладению 
чтением. В дальнейшем на
 Подготовка детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи к овладению чтением детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи к овладению 
чтением. В дальнейшем на
 Подготовка детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи к овладению чтением детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи к овладению 
чтением. В дальнейшем на
 Подготовка детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи к овладению чтением детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи к овладению 
чтением. В дальнейшем на