В статье рассматриваются позиции формирования экологической компетентности будущих педагогов дошкольного образования в структуре их профессиональной компетенции, уточняются условия ее формирования, дается анализ процесса ее развития в ходе педагогической практики студентов Вуза, предлагаются рекомендации педагогам ДОО по оснащению предметной среды экологического воспитания дошкольников