В статье раскрываются особенности трансформации педагогических коммуникаций в условиях реформирования образования и модернизации образовательных технологий. Основной целью исследования является выявление внутренних и внешних закономерностей развития системы педагогических коммуникаций и отдельных ее элементов. В статье представлена методологическая часть исследования, в которой на основании логико-дедуктивного метода определены закономерности развития коммуникативных систем в образовании.