В статье рассматриваются вопросы, связанные с оценкой эффективности и качества математической подготовки студентов высших учебных заведений в условиях элеткронной информационно-образовательной среды. Приведено определение качества математической подготовки студентов. Рассмотрены идеи компетентностного, таксономического и квалиметрического подходов для измерения результатов обучения. Описаны критерии и алгоритм оценки эффективности обучения математике в условиях электронной информационно-образовательной среды.