Качество обучения – главная проблема университетского образованияКачество обучения – главная проблема университетского образования
Качество дидактического процесса как объект управления гуманитаризации и технологизации образования.
Качество обучения рассматривается как компонент качества образования
Мониторинг качества обучения с использованием модульно-рейтинговой системыНа примере дисциплины “Технические средства
обучения и методика их применения” в статье
Мониторинг качества обучения студентов специальности “Экономическая кибернетика”Рассматриваются факторы, влияющие на
качество обучения студентов в вузе. Проведена кластеризация
Влияние цифровых технологий на процесс обучения и когнитивные способности учащихся сети. Приведена сравнительная характеристика цифрового и реального
обучения. Разработаны практические
Стили обучения и качество инженерного образования в цифровом обществеВ работе обоснована целесообразность учета индивидуальных
стилей
обучения при разработке
Принципы обучения иностранному языку в условиях дополнительного языкового образования культуры", "принципы
обучения", "инновации". На основе анализа психолого-педагогической и методической
Оценка эффективности современного процесса обученияПроведена оценка эффективности современного процесса
обучения на основе применения алгоритма
Умение студента работать с литературой как один из факторов повышения качества обученияУмение студента работать с литературой как один из факторов повышения качества
обучения