В статье отражен первый этап качественного исследования в системе дошкольного образования Российской Федерации связанный с менторингом. Раскрываются мировоззренческие вопросы современного общества по улучшению качественного уровня профессионально-значимых компетенций педагога. В исследовании представлены различия в терминах "наставник", "ментор", "коучер" и др.