Типология трудностей обучения иностранному языку учащихся средней общеобразовательной школы

Свалова, Е. В.

Типология трудностей обучения иностранному языку учащихся средней общеобразовательной школы

Дата публикации: 2014

Дата публикации в реестре: 2020-03-03T20:36:38Z

Аннотация:

В статье рассматривается классификация трудностей обучения иностранному языку учащихся средней общеобразовательной школы с учетом психолого-физиологических, педагогических и лингводидактических особенностей данного процесса.

Ключевые слова:
ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕДАГОГИКА, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ, ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ, ШКОЛЬНИКИ, ТРУДНОСТИ ОБУЧЕНИЯ, КЛАССИФИКАЦИЯ ТРУДНОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ, ПСИХОЛОГО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ, ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ, ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ

Тип: Article

Типология трудностей обучения иностранному языку учащихся средней общеобразовательной школы

Связанные документы (рекомендация CORE)

Партнеры

Индексация