В работе приводится анализ психолого-педагогической литературы по теме. Также в работе описаны методики проведении диагностики межличностных отношений детей младшего подросткового возраста с умственной отсталостью, условия проведения диагностической работы, затем представлен анализ результатов диагностической работы. Разработана коррекционно-развивающая программа, предложены рекомендации педагогам по оптимизации межличностных отношений детей младшего подросткового возраста с умственной отсталостью.