В статье представлены данные исследования особенностей отношения студентов педагогического университета к лицам с ограниченными возможностями здоровья разных категорий — имеющих сенсорный (нарушения слуха и зрения), интеллектуальный дефект (умственную отсталость) или детский церебральный паралич.