В статье рассматриваются особенности творческого саморазвития студентов, анализируется их роль в повышении качества профессиональной подготовки. Представлены содержательно-процессуальные средства разноуровневого совершенствования творческого саморазвития и самообразования обучающихся. Акмеологический подход в процессе практико-ориентированного обучения рассматривается с позиции достижения высокой степени профессиональной готовности студентов.