В данной статье автор рассматривает стратегию формирования программы развития ДОУ. На основе объединения основных разделов программы развития автор выделяет ее содержательные компоненты: информационно-аналитический, концептуальный, технологический/процессуальный, определяет функцию каждого компонента, принципы отбора материала и типичные затруднения, недочеты при их разработке. Логику построения программы развития ДОУ автор показывает на примере создания программы, связанной с речевым развитием ребенка в поликультурной среде. В статье показано, как определяется цель программы, задачи, приведены основные подходы и принципы, обусловливающие стратегию ДОУ при решении обозначенной проблемы, описаны проекты, направленные на достижение цели. Представлены результаты реализации данной программы, возможные риски и пути их предупреждения.