Дата публикации: 2003

Дата публикации в реестре: 2021-05-18T14:12:45Z

Аннотация:

В статье рассматриваются философские воззрения мыслителей Китая и Японии на природу и значение диалога в образовании. Также автор выявляет ряд противоречий и позитивных факторов в развитии дальневосточных концепций образовательного диалога.

Тип: Article