ПОЭТАПНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Данилина Е.А.; Казиева И.И.

ПОЭТАПНОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Дата публикации в реестре: 2021-08-05T20:38:06Z

Аннотация:

В статье рассматриваются этапы формирования иноязычной коммуникативной профессионально ориентированной компетенции у обучающихся по неязыковым направлениям подготовки. Отмечается необходимость и обоснованность формирования данной компетенции как неотъемлемой характеристики специалиста на данном этапе развития общества. Особенность преподавания предмета «Иностранный язык» заключается в том, что нужно объединить в процессе преподавания базовые языковые знания с профессионально значимыми предметами, а значит, построить учебный процесс так, чтобы соответствовать не только требованиям будущих работодателей, но и интересам обучающихся с учетом их уровня подготовки. Решить эту задачу возможно, если строить процесс обучения основываясь на принципах компетентностно-модульного обучения. Авторы доказывают свою точку зрения, что, если организовать процесс обучения иностранному языку и разделить его на четыре этапа, связанных между собой и плавно перетекающих друг в друга, обучение будет более эффективным и уровень сформированности иноязычной коммуникативной профессионально ориентированной компетенции у обучающихся будет значительно выше

Ключевые слова:
иноязычная коммуникативная профессионально ориентированная компетенция, иноязычное образование, современные подходы к обучению иностранным языкам, этапы обучения и формирования компетенции, обучающий (учебный) модуль, foreign language communicative professionally-oriented competence, foreign language education, modern approaches in language teaching, stages of educating process, training educational module

Тип: Article

Права: open access

Источник: Вестник Московского информационно-технологического университета - Московского архитектурно-строительного института