The complexity thinking approach: beginning teacher resilience and perceived self-efficacy as determining variables in the induction phase - «Национальный агрегатор открытых репозиториев российских университетов» (НОРА)

Материалов:
1 005 012

Репозиториев:
30

Авторов:
596 024

расширенный поиск

The complexity thinking approach: beginning teacher resilience and perceived self-efficacy as determining variables in the induction phase

Gratacós G., Mena J., Ciesielkiewicz M.

Дата публикации: 2021

Дата публикации в реестре: 2022-10-06T16:02:49Z

Аннотация:

Ключевые слова:
beginning teachers, induction programmes, teacher education, Teacher resilience, teacher self-efficacy

Тип: Article

Источник: SCOPUS02619768-2021-SID85103149223

Связанные документы (рекомендация CORE)