В статье представлен аспект формирования социального лидерства всех субъектов инклюзии, включая нетипичных лиц, через реализацию модели их копинг-поведения. Определяются возможные виды копинга и предпосылки для становления лидерства в инклюзивном континууме посредством бихевиорального копинга. Дано авторское понимание нетипичности, автором выделены позитивные эффекты в ходе формирования социальной субъектности и лидерства всех членов образовательного или социального инклюзивного сообщества, а также обозначены ключевые механизмы развития лидерства в условиях инклюзии при реализации копинг-поведения.