Данная статья посвящена проблеме формирования языковых возможностей иностранных студентов-медиков в процессе обучения языку специальности. Раскрываются наиболее эффективные приёмы, развивающие
навыки говорения и письма на языке-посреднике. Представлен механизм
постепенного вовлечения обучающихся в иноязычное информационное
пространство, что позволяет в кратчайшие сроки установить коммуникативный контакт между членами языковой группы