В статье рассматривается специфика отечественной педагогической метафорики на современном этапе развития. Автором утверждается особая значимость метафоры как основного инструмента осмысления учебно-воспитательного процесса. Установлено, что в рамках педагогической действительности метафоричными оказываются номинации целого ряда дидактических понятий и категорий, методических приемов и педагогических явлений, образовательных учреждений и авторских педагогических терминов.
